中国科学院资深院士 ，自动控制专家，我国著名的火箭与导弹控制技术专家和航天事业的奠基人之一，“两弹一星”元勋，
自动控制专家。安徽芜湖人，1936届校友，1940年毕业于中央大学电机系。1947年获英国伦敦大学帝国学院硕士学位。中国航天工业总公司高级技术顾问、二院技术总顾问。1991当选为中国科学院院士（学部委员）。
黄纬禄院士曾荣获“北京市科学技术先进工作者”、“北京市劳动模范”、“航天工业部劳动模范”、“全国优秀科技工作者”、“五一劳动奖章”、“全国先进工作者”、“求实基金奖”、“两弹一星功勋奖章”等多项荣誉称号。
黄纬禄院士长期从事导弹武器系统研制工作，他成功地领导我国第一发固体潜地战略导弹的研制。他提出“一弹两用”设想，将潜地导弹搬上岸，研制成功陆基机动固体战略导弹武器系统，这两个型号的研制成功，为我国固体战略导弹研制提供了理论依据，探索出我国固体火箭的研制规律，填补了我国导弹与航天技术的空白。
1985年“巨浪一号固体潜地战略武器及潜艇水下发射”获国家科技进步特等奖，他排名第一。 黄纬禄院士曾荣获“北京市科学技术先进工作者”、“北京市劳动模范”、“航天工业部劳动模范”、“全国优秀科技工作者”、“五一劳动奖章”、“全国先进工作者”、“求实基金奖”、“两弹一星功勋奖章”等多项荣誉称号。
黄纬禄在科学技术上的成就与事迹，主要表现在他主持和参加导弹与航天工程的研制实践中，同有关的科技人员一起解决了多项重大技术关键，取得了多种导弹与航天型号研制成功的丰硕成果；他还结合研制工作的实践，总结了有科技进步作用的论著与科技报告。 2011年11月23日晚，我国著名航天专家，“航天四老”之一的黄纬禄院士在京不幸逝世，享年95岁。
难忘的扬州中学及两位恩师
在接到高中入学通知单时，扬州中学就提示黄纬禄，入学前要好好复习英语。黄纬禄深知芜关中学的英语水平与扬州中学的英语水平相比差距很大，就利用开学前的一段时间认真补习了英语。本以为自己是有备而来，但扬州中学的英文、数学、物理、化学用的全部是英文课本。英语课上，老师更是一句中文都不说。这可给他来了个下马威。开学后很久，他仍然不能适应英文授课。高中一年级时，扬州中学开设化学和数学两门课程。由于数学课本生词较少，他的基础也较好，上数学课还不成问题，但是化学课却实在令他头疼了很久。
的确，化学课本中不仅有很多新的知识点，还有许多从没见过的专有名词。像这样的不认识的新单词和专有名词，几乎每一行都有好几个。为上好化学课，需要头一天就重点预习第二天要讲授的化学课文。他借助英汉词典，逐句翻译课文，将译文标在对应的英文旁，但一晚上也只能翻译一页半。第二天老师一堂课就要讲十几页书。更难办的是，平时的考试试题都用英文陈述，答题也要用英文。那时高中一年级有三个班，黄纬禄在甲班，但第一次月考的时候，他们班的成绩最差。这对他来说实在算是一个很大的挑战。
遇到这样的困难，黄纬禄感到无法适应，一时间甚至对是否能继续学习下去产生了疑问。经反复考虑，他决心把详细情况和想法写信告诉父亲。他在信中表示，与其以后学习跟不上，不如早一点儿回家来，免得期末被除名很不好看。父亲看信后，也觉得儿子的确遇到了很大的困难。但根据平时的了解，父亲坚信儿子能突破这一关，便果断地回信给他。父亲的回信言辞恳切、语重心长。信中说，人生道路没有一帆风顺，有志者事竟成，希望儿子结合学业攻克英语关，只要尽最大的努力，就会有进步。即使期末真的考得不好，家里也不会责怪。父亲希望他只管学习，不要考虑那么多。黄纬禄感动于家人对自己的理解和信任，于是他放下包袱，全身心地投入到学习中去。
事实上，化学月考成绩不理想，着急的不只是要强的学生，还有一个人，那就是他们的化学老师王冬心。这位王老师是中央大学化学系的高才生，毕业后分配到扬州中学当教师，并且担任黄纬禄他们班的班主任。他看到自己的学生成绩不理想，心里很不是滋味。他希望班里学生都能尽快赶上去。怎么办呢？他讲课时认真观察，慢慢发现，大部分学生学习效果不好的主要原因是英语水平差。既然英语水平参差不齐，那就不能按统一标准要求学生；要按照循序渐进的原则，放慢课程进度；进度慢了，但是质量不能降低。
王老师说做就做，一场实验性的教学改革展开了。开始讲课前，老师总是先用很快的速度念一遍英文课文，虽然黄纬禄常常跟不上老师的语速，课后复习也好像是在学英文，但这种紧张的节奏，帮助他培养了良好的语感，英语学习渐渐入门。在补习英语的同时，王老师每隔两天就安排一次考试。为了避免贪多嚼不烂，每次考试的内容都不多，只测一章的知识点。通过这种有针对性的、重点突出的教学方法，学生们渐渐习惯了英语教学。然而，更出人意料的事情还在后面。有一天，黄纬禄和同学们无意间在垃圾箱里发现了一摞化学试卷，上面没有批改的痕迹，也没有分数排名。学生们恍然大悟。原来，老师根本就没有判考卷，而是直接丢进了垃圾箱。他只是通过考试这种方式，来督促学生把化学课学好。终于，通过老师“独特”教学方法的引导和学生自身不懈的努力，在第一学年年终，黄纬禄取得了年级第一的好成绩。
“我的数学成绩比较好，基本都是100分，最少也在95分以上。我当时考数学就是要考100分，如果得了99分或98分，心里就不痛快。化学课通过这一段时间的努力，也有一定的成果。”回忆起当时的情景，老人至今仍显得非常自豪，“当时有的同学学得很好，我就暗下决心，一定要超过他们。期末考试的成绩张榜公布了，大家看到我得了数、理、化三个满分，都用佩服的眼光看着我。”数学领先，其他跟上，他从此保持全班第一的总成绩直到高中毕业。这段经历也使他深深地懂得，在困难面前，只要摆平心态，坚韧不拔，就没有跨不过的坎。这对他后来成才起了积极的作用。而由入学时对用外语教学不适应，想退学回家，到毕业考试时数学、物理、化学成绩全部是100分，他的进步、变化和取得的优异成绩也在扬州中学一时被传为佳话，广为颂扬。
每当回忆起高中时代的学习生活，黄纬禄感叹颇多，因为这是他心智迅速成长的阶段。在这期间，曾对他以后产生过重要影响的老师，实在太多。除了关系密切的班主任王冬心老师，另外一位老师对黄纬禄数学天分的发掘和后天治学态度的培养都产生了极其重要的影响。他就是黄纬禄的数学恩师——汪静斋。“汪静斋先生是一位学识渊博、经验丰富的老师。”黄纬禄用崇敬的口吻提及恩师。
在高中一年级的时候，汪老师为黄纬禄所在的班级讲授数学三角课程。他的课程深入浅出，讲得非常清楚、详细。老师每次上新课之前，总是把上一次的内容简要地复习一遍，使同学们有一个连贯的概念。课下指定的作业题，他还会逐题给出提示。在当时功课繁忙、时间紧张的情况下，这对学生按时完成作业、及时加深记忆，是很有帮助的。至于考前复习，这在汪老师的课上变成了一种阶段性的总结。无论是平时小考，还是期末大考，他都把考试内容用一节课做一次简明扼要的复习。汪老师总结归纳教学内容的本领极强。回忆起参加江苏省毕业会考前的日子，黄纬禄至今仍十分敬佩地说：“汪老师曾用一节课时间，把三年中所教的三角、几何、代数、解析几何等内容，提纲挈领地复习了一遍。同学们对如此大容量、高密度的课无不佩服得五体投地。”总之，在他看来，上汪老师的课是一种乐趣，更是一种享受。
课下，汪老师也和学生们保持着密切、友好的关系。无论学生们遇到什么问题，都愿意找汪老师解答。他对学生所提的课内、课外的问题，都能应答如流，并指出解决要点，使人听后印象深刻，且能触类旁通、举一反三。黄纬禄自小就对数学很感兴趣，高中期间，这种倾向越发明显，他常在考前复习时做些难题，请教老师。汪老师却说，难题是数学上的装饰品，不是必需品；只有牢固掌握基本知识和练就解题的基本技能，具备灵活发散的思维，才算有了解决难题的“万能钥匙”。黄纬禄觉得老师说得很有道理，凡事都要先打下扎实的基础，不要过分贪多或好高骛远。此后，他总是认真听老师讲复习课，不再针对考试作专门的准备了。尽管如此，不论月考还是学期考，他都能凭借扎实的基础取得很好的成绩。
师生情谊弥足恒久，老师对学生的鞭策和教诲也始终没有停止。1939年，黄纬禄在中央大学工学院电机系三年级读书时，有一天忽然接到一个令人喜出望外的通知：汪静斋老师与扬州中学老校长周星北先生来校看望扬中校友。阔别三年，能在抗战后方再次见面，并感受到母校的关怀与爱护，听到师长语重心长的讲话，黄纬禄感到非常激动和兴奋。汪老师语重心长地说：“今天我在工学院教室和同学们讲话，希望你们努力学习，也就是说把‘工’字旁加上一个‘力’字，预示着你们的学业一定会取得成功。”多少年过去了，扬州中学三年的学习经历和汪静斋老师的谆谆教导，仍然牢记在黄纬禄心中。汪静斋老师认真的工作态度、有条有理的思维方式、谦和待人的处世原则，给黄纬禄很大的启迪和影响。高中期间扎实的数学基础和灵活的数学解题技巧，也使黄纬禄在此后的物理和机械领域里如鱼得水，如入化境。