为深入贯彻全市科技创新教育工作部署，充分发挥教育名师示范引领作用，搭建全市中小学科创教育交流研讨平台，全面提升一线教师科创教学实践能力，2026年5月20日，由扬州市教育局主办的教育家精神宣讲暨扬州教育名师讲堂——2026 年科创教育专场活动在江苏省扬州中学成功举办。全市小学科学、初中劳动与信息、高中信息与通用技术学科教师及学校科创教育负责人、科技社团指导教师近 200人齐聚一堂，共话科创教育发展新路径，共探人工智能时代育人新模式。

本次活动紧扣人工智能赋能、STEAM 融合实践、科技教育转型三大核心，采用专题分享、专家讲座、校园参观、视频学习相结合的形式，内容丰富、层次清晰、实操性强，为全市科创教育工作者带来一场前沿理论与教学实践深度融合的思想盛宴。

上午的专题分享环节，多位一线教学骨干结合自身实践，分享了各具特色的科创教育经验。扬州市维扬实验小学教学骨干龚鸣岗以《追逐科创之路，点亮创新之光》为题，讲述了学校深耕小学科创启蒙教育、激发学生科学兴趣的生动实践，展现了基层教师在科创育人道路上的坚守与探索。

扬州市翠岗中学陈峰老师带来《AI应用赋能初中教育：科技赋能课堂 智慧守护心灵》专题分享，从本校的AI赋能课堂教学、元宇宙丰富校园文化、AI守护心理健康三个维度的实践案例，系统介绍了人工智能在初中教育场景中的多元应用。他结合课堂实例，展示了AI生图、创意写作、AR课程开发等工具在教学中的落地实践，还分享了学校通过AI多模态情绪识别设备，实现学生心理状态无感知监测、早预警早干预的创新做法，为科技与教育、心育深度融合提供了可复制的样本。

随后，扬州市维扬实验小学正高级教师、市特级教师缪永留作《创新素养导向的STEAM教育实践》主题讲座。缪老师从STEM教育的政策背景、核心内涵、实施路径三个层面展开，结合联合国教科文组织国际STEM教育研究所成立、教育部加强中小学科技教育意见等最新政策，阐释了从“科学教育”到“科技教育”的战略转型意义。他以《种植园里的智能灌溉》《拯救小鸟》等校本课程为例，详细拆解了跨学科主题学习的设计流程，强调STEM教育要立足真实问题、实现多学科融合、产出具象化作品，引导学生在实践中培育创新人格、创新思维与创新实践能力，为小学阶段开展科创教育提供了清晰的操作框架。

讲座结束后，参会人员参观了扬州中学校园科创阵地，实地观摩了竞赛实验室、人工智能中心、机器人实验室等场馆，近距离感受优质科创教育资源对学生创新能力培养的支撑作用。同时，参观了扬州中学的物联网农场。大家边走边看、边学边议，纷纷表示开阔了视野、启发了思路。

下午，江苏省扬州中学谢晓石老师以《传承 创新 展望——江苏省扬州中学科技教育实践汇报》为题，分享了百年名校的科创教育积淀。他从百廿历史传承、全员科技普及、科技英才培养、深化双高合作四个方面，介绍了学校依托理化生实验课程、科技节、科普讲座、研学实践等载体，实现科创教育全覆盖的做法；重点展示了“中学生英才计划”、科技创新特长生培养、与东南大学联建无人驾驶联合实验室等特色成果，呈现了高中阶段拔尖创新人才培养的“扬中模式”。

此次活动特邀中科院上海光机所向世清教授开设讲座。向教授以《人工智能时代的科技教育范式转型》为题，结合激光科技、人工智能、航空航天等前沿领域研究成果，解码新时代科技教育转型核心逻辑。他强调要立足脑科学、认知科学前沿理论，重构教与学方式，为一线教师指明了人工智能时代科创教育的发展方向，其前沿视角与务实建议赢得全场阵阵掌声。

下午的讲座结束，全体参会人员一同在扬州中学校史馆树人堂前合影留念，并参观了树人堂，深刻感悟新时代教师的使命与担当。

此次科创教育专场活动，既是一次全市科创教育成果的集中展示，也是一场面向未来的教学研讨与能力提升。活动充分发挥了名师引领、专家赋能的作用，有效推动了全市中小学科创教育经验共享、资源互通、协同发展。未来，扬州市将以此次活动为契机，持续深化科创教育教学改革，完善科创育人体系，强化师资队伍建设，推动人工智能、STEAM教育与学科教学深度融合，着力培养学生的科学素养、创新精神与实践能力，为扬州教育高质量发展注入强劲科技动能，为国家培育更多具备科学家潜质的青少年群体。

文字：谢晓石

编辑：胡有红

审核：徐小美

审定：吴高扬